怎样培养孩子观察力？右脑开发有妙招
一、让孩子学习好的观察方法。
由近到远，由细节到整体，从简单到复杂等等，多练习几次，就会慢慢形成自己的观察习惯，观察得也就更quan面了。比如齐白石观察虾的时候，不光看它静态的样子，还有游动时、身躯弯起时的状态;观察完整体，还要仔细研究虾有几只脚，眼睛和触须的样子等。
二、学会从不同的角度观察事物。
我们都学过画杨桃的故事，为什么杨桃会画成五角星呢?就是因为观察的角度不同。所以说，快速记忆老师建议换个角度，孩子可能会有有趣的发现呢!
右脑开发告诉大家如何训练逻辑思维能力
示fang就是精选一些典型例题，福州右脑开发咨询，通过剖析，为学生建立一个可以仿效的样板。
联想，福州右脑开发，联想指由某现象、某概念而想起其他相关的概念。能引发联想的现象或事物，往往是学生比较熟悉的，即在大脑中留下深刻痕迹的现象或事物。
对比，比较能揭示事物的本质及特点，有利于知识的记忆和灵活运用。右脑开发加盟老师认为对比，包含两层意思：一是从相似的事物中寻找差异，一是从有差异的事物中寻找共性。
网络，福州右脑开发培养，以某物质、某产品、某概念为中心，建立有关知识和概念的网络，使学生把学过的知识、概念“网络”在一个线型或梯型的结构之中。
右脑开发老师告诉大家到底如何吸引学生的注意力
1、营造神秘气氛，吸引孩子目光
语言是教师和学生沟通的桥梁，教师形象化的语言是稳定学生注意力的重要手段。而教师说话的口吻、语气不同年龄段的学生中也应有所区别。
学生对新奇事物特别感兴趣，因此，营造一些神秘氛围，特别能引起他们的注意，激起他们的兴趣，使他们能主动投入到活动中。
教师的教态也是一种无声的语言。亲切、自然的教态，会给孩子愉快的感觉，更易吸引学生的注意力。
教具的使用在吸引学生注意力方面也起着重要作用，福州右脑开发训练，大到现代化电教设备，小到自制教具，都必须在课前做好准备。
实物教具和动感教具zui利于吸引学生的注意力。孩子毕竟仍处于具体形象思维阶段，还不曾发展到抽象逻辑思维的水平。一个活动的指偶，一个活动的课件将更利于让学生产生兴趣，更利于吸引学生的注意力。
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